المقترحات العشرة في تنمية مواهب الأطفال

المقترحات العشرة في تنمية مواهب الأطفال

اعرف ابنك .. اكتشف كنوزه .. استثمرها

الموهبة والإبداع عطيَّة الله تعالى لجُلِّ الناس ،
وبِذرةٌ كامنةٌ مودعة في الأعماق ؛ تنمو وتثمرُ أو تذبل وتموت ،
كلٌّ حسب بيئته الثقافية ووسطه الاجتماعي .

ووفقاً لأحدث الدراسات تبيَّن أن نسبة المبدعين الموهوبين
من الأطفال من سن الولادة إلى السنة الخامسة من أعمارهم
نحو 90% ، وعندما يصل الأطفال إلى سن السابعة تنخفض
نسبة المبدعين منهم إلى 10% ، وما إن يصلوا السنة الثامنة
حتى تصير النسبة 2% فقط . مما يشير إلى أن أنظمةَ التعليم
والأعرافَالاجتماعيةَ تعمل عملها في إجهاض المواهب
وطمس معالمها، مع أنها كانت قادرةً على الحفاظ عليها،
بل تطويرها وتنميتها .

فنحن نؤمن أن لكلِّ طفلٍ ميزةً تُميِّزه من الآخرين ،
كما نؤمن أن هذا التميُّزَ نتيجةُ تفاعُلٍ ( لا واعٍ ) بين
البيئة وعوامل الوراثة .

ومما لاشكَّ فيه أن كل أسرة تحبُّ لأبنائها الإبداع
والتفوُّق والتميُّز لتفخر بهم وبإبداعاتهم ،
ولكنَّ المحبةَ شيءٌ والإرادة شيءٌ آخر . فالإرادةُ تحتاج
إلى معرفة كاشفةٍ، وبصيرة نافذةٍ ، وقدرة واعية ،
لتربيةِ الإبداع والتميُّز ، وتعزيز المواهب وترشيدها في حدود
الإمكانات المتاحة ،وعدم التقاعس بحجَّة
الظروف الاجتماعية والحالة الاقتصادية المالية .. ونحو هذا ،
فـرُبَّ كلمـة طيبـةٍ صادقــة ،
وابتسامة عذبةٍ رقيقة ، تصنع ( الأعاجيب ) في أحاسيس الطفل
ومشاعره ، وتكون سبباً في تفوُّقه وإبداعه .

وهذه الحقيقة يدعمها الواقع ودراساتُ المتخصِّصين ،
التي تُجمع على أن معظم العباقرة والمخترعين
والقادة الموهوبين نشؤوا وترعرعوا في بيئاتٍ
فقيرة وإمكانات متواضعة .

ونلفت نظر السادة المربين إلى مجموعة ( نِقاط )
يحسن التنبُّه لها كمقترحات عملية :

1- ضبط اللسان :

ولا سيَّما في ساعات الغضبوالانزعاج ،
فالأب والمربي قدوة للطفل ، فيحسنُ أن يقوده إلى التأسِّي
بأحسن خُلُقٍ وأكرم هَدْيٍ . فإن أحسنَ المربي وتفهَّم وعزَّز سما ،
وتبعه الطفل بالسُّمُو ، وإن أساء وأهمل وشتم دنيَ ،
وخسر طفلَه وضيَّعه .

2- الضَّبط السلوكي :

وقوع الخطأ لا يعني أنَّ الخاطئ أحمقٌ أو مغفَّل ،
فـ " كلُّابنِ آدمَ خطَّاء "، ولابد أن يقع الطفل في أخطاءٍ عديدة ،
لذلك علينا أن نتوجَّهإلى نقد الفعل الخاطئ والسلوك الشاذ ،
لا نقدِ الطفل وتحطيم شخصيته . فلو تصرَّفالطفلُ تصرُّفاً سيِّئاً
نقول له : هذا الفعل سيِّئ ،
وأنت طفل مهذَّب جيِّد لايحسُنُ بكَ هذا السُّلوك .
ولا يجوز أبداً أن نقول له :أنت طفل سيِّئٌ ،
غبيٌّ ،أحمق … إلخ .

3- تنظيم المواهب :

قد يبدو فيالطفل علاماتُ تميُّز مختلِفة ،
وكثيرٌ من المواهب والسِّمات ، فيجدُر بالمربِّي
التركيز على الأهم والأَوْلى وما يميل إليه الطفل أكثر،
لتفعيله وتنشيطه ، من غير تقييده برغبة
المربي الخاصة .

4-اللقب الإيجابي:

حاول أن تدعم طفلك بلقب يُناسب هوايته وتميُّزه ،
ليبقى هذا اللقب علامةً للطفل ، ووسيلةَ تذكيرٍ له ولمربِّيه على
خصوصيته التي يجب أن يتعهَّدها دائماً بالتزكية والتطوير ، مثل :

(عبقرينو) – ( نبيه ) – ( دكتور ) – ( النجار الماهر )–
) مُصلح ) – ( فهي ) .

5- التأهيل العلمي :
لابدمن دعم الموهبة بالمعرفة ،
وذلك بالإفادة من أصحاب الخبرات والمهن،
وبالمطالعةالجادة الواعية ، والتحصيل العلمي
المدرسي والجامعي ، وعن طريق
الدورات التخصصية .

6- امتهان الهواية :
أمر حسن أن يمتهن الطفل مهنة توافق هوايته وميوله
في فترات العطل والإجازات ، فإن ذلك أدعى للتفوق
فيهاوالإبداع ، مع صقل الموهبة والارتقاء بها
من خلال الممارسة العملية .

7- قصص الموهوبين :
من وسائل التعزيز والتحفيز: ذكر قصص السابقين
من الموهوبين والمتفوقين، والأسباب التي أوصلتهم إلى العَلياء
والقِمَم ،وتحبيب شخصياتهم إلى الطفل ليتَّخذهم مثلاً وقدوة ،
وذلك باقتناء الكتب ، أو أشرطة التسجيل
السمعية والمرئية و cd ونحوها .
مع الانتباه إلى مسألة مهمة ، وهي : جعلُ هؤلاء القدوة
بوابةً نحو مزيد من التقدم والإبداع وإضافة الجديد ،
وعدم الاكتفاء بالوقوف عند ما
حقَّقوه ووصلوا إليه

8- المعارض :
ومن وسائل التعزيز والتشجيع : الاحتفاءُ بالطفل المبدع وبنتاجه ،
وذلك بعرض ما يبدعه في مكانٍ واضحٍ أو بتخصيص
مكتبة خاصة لأعماله وإنتاجه ، وكذا بإقامة معرض لإبداعاته
يُدعى إليه الأقرباء والأصدقاء في منزل الطفل ،
أو في منزلالأسرة الكبيرة ،
أو في قاعة المدرسة

9- التواصل مع المدرسة :
يحسُنُ بالمربي التواصل مع مدرسة طفله المبدع المتميِّز ،
إدارةً ومدرسين، وتنبيههم على خصائص طفله المبدع ،
ليجري التعاون بين المنزل والمدرسة في رعاية
مواهبه والسمو بها.

10- المكتبة وخزانة الألعاب :
الحرص على اقتناء الكتب المفيدة والقصص النافعة
ذات الطابع الابتكاري والتحريضي ، المرفق بدفاتر للتلوين
وجداول للعمل ، وكذلك مجموعات اللواصق ونحوها ،
مع الحرص على الألعاب ذات الطابع الذهني أوالفكري ،
فضلاً عن المكتبة الإلكترونية التي تحوي هذا وذاك ،
من غير أن ننسى أهمية المكتبة السمعية والمرئية ،
التي باتت أكثر تشويقاً وأرسخ فائدة من غيرها

دمتم بخير

منقول

جزاك الله خيرا وجعلها في ميزان حسناتك